الهدف الرابع: التعليم الجيد

ومنذ العام 2000، تم إحراز تقدم هائل في تحقيق هدف تعميم التعليم الابتدائي. إذ بلغ معدل الالتحاق الإجمالي في المناطق النامية 91 في المائة في عام 2015، وانخفض عدد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في العالم بنسبة النصف تقريبا. كما حدثت زيادة كبيرة في معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة، وهناك عدد أكبر بكثير من الفتيات الملتحقات بالمدارس أكثر من أي وقت مضى. وهذه كلها نجاحات ملحوظة.

وحققت أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى أكبر تقدم في الالتحاق بالمدارس الابتدائية بين جميع المناطق النامية – من 52 في المائة في عام 1990، إلى 78 في المائة في عام 2012 – ولكن مع ذلك لا تزال هناك تفاوتات كبيرة. إذ يزيد احتمال أن يكون أطفال الأسر المعيشية الأفقر خارج المدرسة أكثر من أربعة أضعاف نظرائهم من الأسر المعيشية الأكثر ثراء. كما لا تزال التفاوتات بين المناطق الريفية والحضرية مرتفعة هي الأخرى.

وقد أحرزت المنطقة العربية تقدما جيدا فيما يتعلق بالالتحاق بالمدارس. وما بين عام 2000 وعام 2014 ارتفعت معدلات الالتحاق الإجمالية من 15.5 في المائة إلى 27 في المائة، في مرحلة ما قبل التعليم الابتدائي؛ ومن 90.78

في المائة إلى 99.75 في المائة، في المرحلة الابتدائية؛ ومن 61.07 في المائة إلى 73.01 في المائة في المرحلة الثانوية؛ ومن 18.6 في المائة إلى 28.9 في المائة على مستوى التعليم العالي.

وفي عام 2013، كانت نسبة التحاق الفتيات الإجمالية في التعليم العالي (28.2 في المائة) أعلى من نسبة التحاق الفتيان (26.8 في المائة) في البلدان العربية. وسجلت أعلى معدلات الالتحاق بالتعليم العالي في عام 2014 في المملكة العربية السعودية (59.9 في المائة) تليها البحرين (56.5 في المائة). وكانت معدلات الالتحاق الإجمالية في التعليم الابتدائي أعلى بكثير، حيث بلغت 96.1 في المائة للفتيات و103.2 في المائة للبنين في عام 2013.

غير أن تزايد الصراعات المسلحة وحالات الطوارئ الأخرى في عدة بلدان في المنطقة، وما صاحبها من زيادة كبيرة في معدلات الفقر، أدى إلى زيادة كبيرة في أعداد الأطفال خارج المدارس. فاليوم يظل نصف الأطفال في سن المدرسة في سوريا محرومين من الدراسة –ويقدر عددهم بحوالي 2.1 مليون طفل داخل سوريا و700،000 طفل سوري لاجئ في الدول المجاورة.

إن تحقيق التعليم الجيد والشامل للجميع يؤكد على القناعة بأن التعليم هو أحد أكثر الوسائل قوة وثباتا لتحقيق التنمية المستدامة. ويكفل هذا الهدف أن يكمل جميع البنات والبنين التعليم الابتدائي والثانوي المجاني بحلول عام 2030. كما يهدف إلى توفير فرص متساوية للحصول على التدريب المهني وتكون في متناول الجميع، والقضاء على الفوارق في اتاحة التعليم بسبب الجنس أو الثروة، وتحقيق حصول الجميع على تعليم عالي الجودة

حقائق وأرقام

91%

بلغت نسبة الالتحاق بالتعليم الابتدائي في البلدان النامية 91 في المائة.

57 مليون

لا يزال 57 مليون طفل في سن التعليم الابتدائي خارج المدرسة ، أكثر من نصفهم في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى.

١ من كل ٤

في البلدان النامية ، واحدة من كل أربع فتيات لا تذهب إلى المدرسة

50%

يعيش حوالي نصف الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في سن الدراسة الابتدائية في المناطق المتأثرة بالصراع.

103 مليون

103 مليون شاب في جميع أنحاء العالم يفتقرون إلى مهارات القراءة والكتابة الأساسية ، وأكثر من 60% منهم من النساء.

٦ من كل ١٠

6 من كل 10 أطفال ومراهقين لا يحققون الحد الأدنى من الكفاءة في القراءة والرياضيات.

الأهداف

يمكن للجميع المساعدة في التأكد من أننا نلبي الأهداف العالمية. استخدم هذه الأهداف العشرة لإنشاء إجراءات لضمان جودة التعليم.

الهدف 4.1

التعليم الابتدائي والثانوي المجاني

بحلول عام 2030 ، ضمان أن جميع الفتيات والفتيان يكملون تعليمًا ابتدائيًا وثانويًا مجانيًا ومنصفًا وعالي الجودة يؤدي إلى نتائج تعليمية فعالة وذات صلة
الهدف 4.2

المساواة في الحصول على تعليم جيد في مرحلة ما قبل الابتدائي

بحلول عام 2030 ، ضمان حصول جميع الفتيات والفتيان على نوعية جيدة من النماء والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم قبل الابتدائي حتى يكونوا جاهزين للتعليم الابتدائي.
الهدف 4.3

المساواة في الحصول على التعليم التقني والمهني والعالي بتكلفة ميسورة

بحلول عام 2030 ، ضمان تكافؤ الفرص لجميع النساء والرجال في الحصول على تعليم تقني ومهني وعالي عالي الجودة وميسور التكلفة ، بما في ذلك التعليم الجامعي.
الهدف 4.4

زيادة عدد الأشخاص ذوي المهارات المناسبة للنجاح المالي

بحلول عام 2030 ، زيادة كبيرة في عدد الشباب والكبار الذين لديهم المهارات ذات الصلة ، بما في ذلك المهارات التقنية والمهنية ، للتوظيف والوظائف اللائقة وريادة الأعمال.
الهدف 4.5

القضاء على جميع أشكال التمييز في التعليم

بحلول عام 2030 ، القضاء على الفوارق بين الجنسين في التعليم وضمان المساواة في الوصول إلى جميع مستويات التعليم والتدريب المهني للفئات الضعيفة ، بما في ذلك الأشخاص ذوو الإعاقة والشعوب الأصلية والأطفال المستضعفون.
الهدف 4.6

محو الأمية والحساب العالمي

بحلول عام 2030 ، ضمان أن جميع الشباب ونسبة كبيرة من البالغين ، رجالاً ونساءً ، يلمون بالقراءة والكتابة والحساب.
الهدف 4.7

التعليم من أجل التنمية المستدامة والمواطنة العالمية

بحلول عام 2030 ، ضمان حصول جميع المتعلمين على المعرفة والمهارات اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة ، بما في ذلك ، من بين أمور أخرى ، من خلال التعليم من أجل التنمية المستدامة وأنماط الحياة المستدامة ، وحقوق الإنسان ، والمساواة بين الجنسين ، وتعزيز ثقافة السلام واللاعنف ، على الصعيد العالمي المواطنة وتقدير التنوع الثقافي ومساهمة الثقافة في التنمية المستدامة
الهدف 4.A

بناء وتطوير مدارس شاملة وآمنة

بناء وتحديث المرافق التعليمية التي تراعي احتياجات الأطفال والإعاقة ونوع الجنس وتوفر بيئات تعليمية آمنة وخالية من العنف وشاملة وفعالة للجميع.
الهدف 4. ب

توسيع منح التعليم العالي للبلدان النامية

بحلول عام 2020 ، التوسع بشكل كبير في عدد المنح الدراسية المتاحة للبلدان النامية ، ولا سيما أقل البلدان نموا والدول الجزرية الصغيرة النامية والبلدان الأفريقية ، للالتحاق بالتعليم العالي ، بما في ذلك التدريب المهني وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والبرامج التقنية والهندسية والعلمية ، في البلدان المتقدمة والبلدان النامية الأخرى.
الهدف 4.C

زيادة المعروض من المعلمين المؤهلين في الدول النامية

بحلول عام 2030 ، زيادة المعروض من المعلمين المؤهلين زيادة كبيرة ، بما في ذلك من خلال التعاون الدولي لتدريب المعلمين في البلدان النامية ، ولا سيما أقل البلدان نموا والدول الجزرية الصغيرة النامية.